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  为响应习近平总书记提出构建德智体美劳全面发展的教育体系的号召，提高中小学生劳动素质和能力，安徽大学管理学院入怀实践队于7月8日-15日在怀宁县地区开展以“立足蓬勃新时代、劳动课程育未来”为主题的三下乡活动。

  在怀宁团县委的积极帮助下实践队实地走访怀宁县教育局和5所学校(马庙镇中心小学、高河镇中心小学、金拱镇中心小学、腊树镇中心小学与石牌初中)，深入了解和学习了不同学校关于劳动教育的工作安排以及工作经验。

  7月8日，实践队来到马庙镇中心小学。在政教处主任丁闰生的热情接待下，实践队员了解到该校的劳动教育目标是培养“会思考，能行动”的学生，而这一目标也与《义务教育劳动课程标准(2022年版》的要义相切实。该校的劳动教育注重到每一位个体，同时主张老师和学生共同参与劳动实践，落实全员参与的要求，更多地将知识与实践相结合;另一方面，劳动模式的优化旨在鼓励学生在劳动教育中发挥主观能动性，收获新知，在老师分享的学校劳动资料中，可以看到学生们在老师的指导下井然有序的参与劳动。丁闰生表示学校已经做好了开设劳动课程资金与师资等方面准备。

  图1 马庙中心小学劳动实践

  7月10日，团队来到了高河镇中心小学，在此接待团队成员的徐主任表示学校已经在校内、校外各开辟了一块劳动基地供课程学习使用，并且已经培育有长势良好的红薯、玉米等粮食作物。据主任介绍，这些作物均由老师和学生共同种植，作物成熟后将提供给学校食堂或由学校组织举行义卖活动。同时团队了解到对于九月份的劳动课程建设，学校将与更多社会劳动人士合作，希望将更专业的劳动知识与劳动技能传授给学生。硬件与软件建设、师资队伍建设等无不致力于给学生提供最好的教育环境与教育资源，给学生足够的发展空间去参与劳动、体验过程、收获成果。

  图2 队员观察红薯藤

  7月11日，团队来到了金拱镇中心小学，徐老师就劳动课程和劳动教育方面与我们进行了融洽的交流，详细介绍了学校开展的劳动教育实践活动。该校高度重视劳动教育，每个班级都有对应的菜地区域进行种植和打理，同时每周都设置一节劳动教育课，有利于学生锻炼身体，增强意志，提高劳动素质，激发学生热爱劳动，体会劳动的美好。据了解金拱中心小学特别重视劳动安全，在每周的全校晨会时都着重强调加强对师生的劳动安全教育，保障劳动教育正常开展。

  图3 各班级劳动实践区

  7月13日上午，团队前往腊树镇中心小学，在校长李云鹤和镇团委书记江文翰的带领下，实践队员看到了较为完善的教育设施以及硕果累累的劳动基地，真切感受到了务实求真的腊树教育风貌。在谈及劳动教育问题时，李云鹤强调劳动教育是当代中小学生的课程重点之一，重要性也将随着劳动课程的开展而不断强化。在实地调研劳动基地时，团队了解到学生们的劳动实践教育是与腊树镇种植基地对接，像梳枝、拔草、施肥一些简单的农活会安排学生们去参与、学习。虽然腊树镇地处怀宁县西南边陲，属于半山圩地貌，交通严重不方便，教师缺编严重，可是这并没有阻止腊树镇教育的蓬勃发展。据了解腊树镇中心小学是目前全县最大的农村小学，更是在腊树镇农村教育空心化背景下扮演着无法替代的角色。

  图4 团队与李校长、江书记探讨劳动课程

  下午，团队赶赴石牌初中，陈文光主任接待了我们。陈文光向实践队员详细地介绍了学校的历史和劳动教育的进程。团队成员不仅参观了学校的劳动基地，并且对于学校的教育现状有了初步了解。陈文光表示劳动知识的传授在劳动教育中具有举足轻重的地位，学校将开展更加丰富的劳动课程，将理论与实践结合，争取获得更加丰硕的成果。同时据了解学校暑期将扩大劳动基地面积以及优化劳动实践模式，对于优化模式具体表现为根据班级的不同合理科学的划分种植区域，争取让每一位学生都能参与劳动实践。

  图5 陈主任与团队成员的合影

  为进一步了解怀宁县开设劳动课程前期准备情况，实践队员于7月15日拜访县教育局。在刘主任的讲解下，队员对教育部组织研究制定的《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》有了更清晰的认知，更加理解习近平总书记关于教育的重要论述、党的教育方针和构建德智体美劳全面培养的教育体系的重要性，同时团队对于怀宁县加快推进美育劳动教育共同体建设有了更深的了解。

  通过几天的实地走访，实践队了解到不同学校开设劳动课程的准备情况，也感受到了学校对于办好劳动课程教育的决心。劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义接班人的劳动精神面貌和劳动技能水平。新时代劳动课程教育必将在广大学校落地生根，助力学生全面发展。(供稿：安徽大学  汪聪 黄颖 徐彦)